不少學(xué)生把鋼琴?gòu)椀媒Y(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的，一曲彈下來(lái)漏洞百出，有的學(xué)生一首作品彈到一段階段深入不下去，甚至就厭倦了等等，有的花了很多時(shí)間也不能把一個(gè)曲子彈純熟，這種種原因都是沒(méi)有掌握好練琴方法所造成的，練琴不僅需要苦練，還需要巧練，接下來(lái)濟(jì)寧雅馬哈鋼琴專賣店就來(lái)講講練習(xí)鋼琴的小技巧：

　　1、勤操4指、5指獨(dú)立

　　“勤能補(bǔ)拙”，笨拙的4指只能靠勤奮來(lái)彌補(bǔ)其先天不足，每天只要有空就見(jiàn)縫插針地練習(xí)4指，提高4指掌關(guān)節(jié)的靈活性、、指關(guān)節(jié)的支撐能力，只要堅(jiān)持，必有成效，因?yàn)?指的“天然肉墊”是很“肥沃”的。

　　“五指”獨(dú)立有兩層含義：一是指第5指的獨(dú)立性。許多學(xué)生喜歡將腕的動(dòng)作取代第5指的任何動(dòng)作，這不僅助長(zhǎng)了第五指的惰性，而且聲音也干澀缺乏變化，后患無(wú)窮。

　　二是指5個(gè)手指的獨(dú)立性，練琴的主要目的是鍛煉每個(gè)手指，充分發(fā)揮每個(gè)手指的潛力，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)的“凹凸不平”的音階、“跌跌撞撞”的十六分音符就是五個(gè)手指不夠獨(dú)立的產(chǎn)物。

　　2、雙手合奏腦先行

　　在雙手合奏時(shí)，腦先行。練習(xí)之前，默讀樂(lè)譜，彈奏的每個(gè)細(xì)節(jié)都由大腦指揮，而不是任由手指自行發(fā)展，時(shí)不時(shí)冒出些不正確的音來(lái)。

　　有時(shí)成人的“雜念”較多，大腦會(huì)“開小差”，應(yīng)注意理念毅力的控制，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。

　　3、視、奏對(duì)應(yīng)耳聽(tīng)為真

　　“視”的音與“奏”出的音是對(duì)應(yīng)的，這種視觸覺(jué)“對(duì)號(hào)入座”的慣性感對(duì)人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助，是“視覺(jué)成像”在鍵盤上的反應(yīng)，這種反應(yīng)能力的快慢必須以一定時(shí)問(wèn)的磨合為前提。

　　“耳聽(tīng)為真”充分體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)在練琴時(shí)的監(jiān)督作用。長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，達(dá)到“三覺(jué)”（視覺(jué)、、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）一體的狀態(tài)，必將同時(shí)提高視奏和聽(tīng)音能力，發(fā)揮了鋼琴這門基礎(chǔ)學(xué)科的“工具書”價(jià)值。

　　4、慢、慢、慢

　　不論是對(duì)兒童、少年還是成年人，鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個(gè)字“慢”。

　　慢速練習(xí)就好比實(shí)驗(yàn)室里的“顯微鏡”、體育比賽中的“慢鏡頭”、爺爺奶奶們的“放大鏡”，將我們練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題“放大”，把難題化解為易解決的若干個(gè)小問(wèn)題，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題方法的惟一途徑。

　　可以毫不夸張地稱其為“法寶”。手、眼、腦、耳任何環(huán)節(jié)的練習(xí)無(wú)不是一個(gè)“慢練”的過(guò)程。