從入門時(shí)期的后期開(kāi)始可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立識(shí)譜能力，教材在進(jìn)行中每條都要示范、講解。當(dāng)孩子順利進(jìn)步時(shí)，留一部分作為“自練”，即教師不作任何講解，也沒(méi)音響效果，孩子可自己找難點(diǎn)，標(biāo)指法，處理發(fā)揮。這樣不僅有效地鍛煉了識(shí)譜能力，也培養(yǎng)了獨(dú)立處理作品的能力，避免了過(guò)于依賴教師的傾向。

作為“自練”的曲目，難度應(yīng)小于正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

“自練”允許孩子出錯(cuò)； 

“自練”的安排應(yīng)循序漸進(jìn)地增加難度；

不要將用于考級(jí)、比賽或演出的曲目用來(lái)“自練”。    

獨(dú)立識(shí)譜是獨(dú)立練琴的開(kāi)始，因此獨(dú)立識(shí)譜能力的培養(yǎng)不可忽視，教師和家長(zhǎng)都要引起重視。